长了白癜风怎么办“四导向四统一”构筑制度体系
语文课程标准指出"阅读是学生个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践"。应该让学生真正成为阅读的主人，让他们亲历阅读实践，在阅读中有所感悟和思考。在新课程的实施中，我尽量地给孩子阅读的时间，让他们自己去读通课文、读懂课文、会读课文。在读书声中，教师已不是主导者、支配者，而是成了学生阅读的引领者；在读书声中，学生的情感体验多了，有了阅读的积极性和自觉性，激发了阅读兴趣。学生的生活经验不同，已有的知识结构也不同，那么对同一文本的理解和感受肯定也会不同。这时，教师就要多一把衡量的尺子，尊重学生在阅读时独特的感受、体验和理解。卡尔威特曾说过："赏识导致成功，抱怨导致失败。"教师在学生学习的时候适时地给予学生鼓励、表扬、赞许，可以让学生体验到成功的喜悦，使学生产生积极的情感体验，真正有个性地去阅读。
